Математика | 5 - 9 классы
На першій ділянці у 4 рази більше кущів малини, ніж на другій.
Якщо з першої ділянки пересадити на другу 60 кущів, то на обох ділянках кущів стане порівну.
Скільки кущів малини було на кожній ділянці спочатку?
У теплиці було б кущів троянд за перший день висадили а кущів а за другий день на с кущів менше ніж за перший скільки кущів залишилось у теплиці7 розвяжіть задачу б = 860 а = 78 с = 34 б = 1044 а = 11?
У теплиці було б кущів троянд за перший день висадили а кущів а за другий день на с кущів менше ніж за перший скільки кущів залишилось у теплиці7 розвяжіть задачу б = 860 а = 78 с = 34 б = 1044 а = 111 с = 52.
Біля школи учні посадили 24 кущів шипшини, жасмину - на 8 кущів менше, а бузку - на 15 кущів більше ніж жасмину?
Біля школи учні посадили 24 кущів шипшини, жасмину - на 8 кущів менше, а бузку - на 15 кущів більше ніж жасмину.
Скільки кущів бузку посадили учні?
Посадили 5 кущів смородини, а порічок – у 4 рази більше?
Посадили 5 кущів смородини, а порічок – у 4 рази більше.
Скільки всього посадили кущів?
На трьох ділянках посіяли 1485кг вівса?
На трьох ділянках посіяли 1485кг вівса.
На першій і другій ділянках посіяли однакову кількість вівса.
На третій ділянці на 78 кг більше, ніж на другій.
Скільки вівса посіяли на другій ділянці?
На першій ділянці в 5 разів більше саджанців, ніж на другій?
На першій ділянці в 5 разів більше саджанців, ніж на другій.
З першої викопали 50, а на другу посадили 90.
Стало порівну.
Скільки було на кожній ділянці спочатку?
Решите пж
Очень надо.
Решить не могу, реву - _ -.
Помогите?
Помогите!
УМОВА - ?
На першій клумбі росло 6 кущів троянд, на другій 3, а на алеї - - - у 8 разів більше, ніж на 2 клумбах разом.
Скільки кущів троянд росло на алеї?
На першій ділянці втричі більше кущів, малини, ніж на другій?
На першій ділянці втричі більше кущів, малини, ніж на другій.
Коли з першої ділянки пересадили 6 кущів на другу, то на обох ділянках кущів стало порівну.
Скільки кущів було на кожній ділянці спочатку.
На шкільній ділянці учні навесні висадили 2 кущі калини, 6 яблунь, а кущів смородини у 8 разів більше ніж яблунь?
На шкільній ділянці учні навесні висадили 2 кущі калини, 6 яблунь, а кущів смородини у 8 разів більше ніж яблунь.
Скільки всього кущів посадили діти?
На одній ділянці було в 3 рази більше саджанці, ніж на другій?
На одній ділянці було в 3 рази більше саджанці, ніж на другій.
Коли з першої ділянки забрали 30 саджанців , а на другій посадили ще 10 саджанців , то на обох ділянках саджанців стало порівну .
Скільки саджанців було на кожній ділянці спочатку .
Юннати посадили 18 кущів смородини, білих порічок на 6 кущів менше, ніж смородини, а червоних на 5 кущів більше, ніж білих?
Юннати посадили 18 кущів смородини, білих порічок на 6 кущів менше, ніж смородини, а червоних на 5 кущів більше, ніж білих.
Скільки кущів червоних порічок посадили юннати?
Вы зашли на страницу вопроса На першій ділянці у 4 рази більше кущів малини, ніж на другій?, который относится к категории Математика. По уровню сложности вопрос соответствует учебной программе для учащихся 5 - 9 классов. В этой же категории вы найдете ответ и на другие, похожие вопросы по теме, найти который можно с помощью автоматической системы «умный поиск». Интересную информацию можно найти в комментариях-ответах пользователей, с которыми есть обратная связь для обсуждения темы. Если предложенные варианты ответов не удовлетворяют, создайте свой вариант запроса в верхней строке.
Якщо для задач на продуктивність і швидкість найвигідніше таблиця, то для задач такого типу краще всього підходить схема.
Зараз поясню.
Кожна величина позначається квадратом, квадрат вписується числове значення (або змінна).
Стрілками показано відношення між величинами.
Стрілка "на (число)" показує від меншої величини на велику, і на скільки (якщо це число додатне).
Стрілка без прийменника "на" (просто число) показує У скільки разів одна величина відрізняється інший (знову ж таки, стрілка вказує від вихідного числа до результату домножения).
Збіжні від різних квадратів до одного стрілки означають, що в сумі всі величини - частини дають величину - ціле.
Малюємо схему.
Кольорові пояснення зробив на всяк випадок (хоча взагалі все повинно бути зрозуміло і без них).
(малюнок 1)А тепер ми дивимося, що б нам добре взяти за змінну.
Мені здається, що кущі порівну - непоганий варіант.
Заповнюємо схему, слідуючи по стрілках або проти них.
Отримуємо рівняння :
(x + 60) / 4 = x - 60
(x + 60) = (x - 60) * 4
4x - 240 = x + 60
3x = 300
x = 100
Отже, на першому ділянці було 100 + 60 = 160 кущів, на другому 100 - 60 = 40 кущів.
Відповідь : 160 і 40 кущів відповідно.
Сподіваюся, що цей спосіб вирішення схемами тобі сподобався.
Він довгий тільки в поясненні, вирішувати завдання їм зазвичай швидко.